Pedagogia da Juventude

O livro Pedagogia da Juventude na Escola Waldorf, organizado por Angelika Wiehl e M. Michael Zech, preenche lacuna importante no entendimento da adolescência e do ensino sob a perspectiva de Rudolf Steiner. Os textos escolhidos contam com cuidadosa seleção e discussão dos organizadores, de modo que podem ser compreendidos em seu contexto de origem. Os desafios contemporâneos no trabalho com adolescentes podem ser ressignificados. Nesta obra encontramos os fundamentos de um fazer pedagógico voltado para a adolescência a partir da ideia de proporcionar aos jovens as condi-ções estruturais de desenvolvimento anímico e espiritual para tornar-se um Eu, ou seja, uma individualidade com força de iniciativa e expressão de autonomia. O desenvolvimento do pensar, na adolescência, permite a vivência consciente desse Eu, que se expressa em conhecimento e ação.

Portanto, é fundamental educar o pensar na adolescência, não apenas sob a perspectiva de uma racionalidade inte-lectual, mas transformar o pensar em processos de conhecimento imaginativo e criativo, provendo condições para que o adolescente adquira conhecimento e desenvolva a capacidade de julgamento; neste sentido, o intelectualismo não é suficiente. Como desenvolver uma relação saudável, que desperte o adolescente para o desenvolvimento de sua interioridade e para a sua sensibilidade em relação às exigências do mundo atual? Parte-se do pressuposto de que é necessário que o adolescente se relacione com a vida e não com conceitos abstratos de ser humano e da Natureza. A concepção antropológica e psicológica, que orienta esta obra, permite ao seu leitor se posicionar diante dos desafios contemporâneos na formação do julgamento autônomo, na formação de conceitos vivos, na educação da vontade e na formação do caráter do adolescente. Os riscos a que os. Esta obra certamente contribui para a (re)orientação saudável do fazer peda-gógico na adolescência, considerando as potencialidades adolescentes estão expostos na atualidade. Tania Stoltz